عمارة تدرك

يهدف هذا البحث إلى تطوير تصميم المدارس الحالية ووضع معايير جديدة أكثر ملاءمة للخصائص المعرفية والفكرية لطلاب المرحلة الابتدائية. كما يهدف إلى جعل المدرسة بيئةً تُسهم في تحسين الأداء الأكاديمي للطلاب وتعزيز صحتهم النفسية وسلوكهم داخل المدرسة وخارجها. يتناول البحث أهم المفاهيم المستمدة من تصاميم المدارس الحالية، ويحللها ويُبرزها، ثم يقارنها بالخصائص المعرفية والفكرية للفئة العمرية المستهدفة. ويعتمد البحث على استخلاص أبرز خصائص النمو المعرفي والفكري من خلال مراجعة الدراسات السابقة، بالإضافة إلى تحديد أهم التأثيرات النفسية والسلوكية بالرجوع إلى النظريات والمعايير المعاصرة في تصميم المدارس لوضع معايير جديدة. يحلل البحث الخطط والجولات الافتراضية التي يوفرها موقع تطوير المدارس، ويستخلص المفاهيم الموجودة في تصاميم المدارس الحالية، ثم يقارنها بخصائص النمو المعرفي والفكري، ويربطها بالتأثيرات النفسية والسلوكية الناتجة. أهم نتائج البحث هي: أولاً: لا يتوافق تصميم المدرسة الحالي مع الخصائص المعرفية والإدراكية العامة لجميع الفئات العمرية، مما يؤثر سلبًا على الصحة النفسية للأطفال. ثانيًا: يعتمد تصميم المدرسة الحالي على منهج موحد يُطبق على جميع مساحات المدرسة وجميع الفئات العمرية، دون مراعاة الاختلافات في النمو المعرفي والخصائص الإدراكية لكل فئة عمرية، مما يؤدي إلى آثار سلبية على صحتهم النفسية.